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发表于 2012-1-21 18:19
| 只看该作者
一首小诗意蕴深
一首小诗意蕴深
——读史红雨老师诗歌有感
黄圣凤
艺苑文坛细育栽，云蒸雨助润花怀 。
追星圣凤情盈笔，赏月西楼意飞彩。
沃野金禾欣李艳，东篱黄菊傲霜开。
清纯倩玮善若水，喜沐东风扑面来。
这首诗歌是史红雨老师读《未名文艺》（09年第2期）有感而作的。杂志七月十五日出刊，欣闻七月十六日史红雨老师就写了这首诗，我迫不及待打开老师的 QQ空间，在第一时间拜读了老师的这首七律，真是越看越爱。不仅感动于老师对《未名文艺》的爱和关切，对未名作者群的赞和鼓励，更喜欢的是老师才情袭人的智慧文字。作为老师的学生，作为《未名文艺》的编者，我对老师的殷殷情怀心领神会，并希望更多的读者能够读到并且读懂这首诗歌，于是情不自禁地想多说几句，做一个简要的赏析吧。
我是从三个方面来理解这首诗歌的。
1、 简约的文字，丰富的内涵
首联交代《未名文艺》在六安市民间文艺家协会的扶植下，在主编以及编辑们的精心培育下，就像艺苑里的一朵鲜花一样绽放。“细育栽”是精心培植，“润花怀”是细心呵护，有了编创人员的栽培，有了红雨等老师们的关怀爱护，才有了这本杂志的健康成长。
颔联陈述《未名文艺》的作者们深情盈笔，遐思飞彩，从写作艺术的角度予以赞美。
颈联两句既是比拟也是双关，表面写的是争艳的春花和傲霜的秋菊，而更深层的意思是书写未名作者们自强不息的精神内涵。一年四季的鲜花盛开，喻《未名文艺》的常青不衰。
尾联出句“上善若水”是老子《道德经》里的话“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”意思说做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下，这样的品格才最接近道。老师这里既是对《未名文艺》杂志精神的赞美，也是对编创人员品质的评价，或者说是一种良好愿望。“情盈笔”“意飞彩”“傲霜开”“善若水”这些句子，意思都是贯通的，不能割裂理解。尾联的对句即全诗的最后一句，“喜沐东风扑面来”用的是比喻手法，既写出实验区政府对《未名文艺》的关注爱护犹如东风，又写出自己阅读《未名文艺》之时那种春风扑面的感觉，语言精致细腻，用这个作为整个文章的结语，流露出红雨老师内心由衷地喜悦和赞美之情。
2、 充满智慧的语言
全诗八句，除了首尾两句以外，中间六句嵌入了《未名文艺》编辑部七个人的名字，另外还有其中4位作者的网名，真是妙在其中。
“云蒸雨助润花怀”，云，指主编姜兴云，雨，指的是社长史红雨。
“追星圣凤情盈笔”，指黄圣凤，追星，指的是其博客名“追月星”。
“赏月西楼意飞彩”，指李静，“西楼”是她的网名“月满西楼”。
“沃野金禾欣李艳”，指李艳，“金禾”是她的网名。
“清纯倩玮善若水”，指张倩玮，网名“上善若水”。
史红雨老师对《未名文艺》编创人员的熟悉和了解，在这里可见一斑，连这些同志的网名都了如指掌。红雨老师把这些名字天衣无缝地糅合到诗歌中去，既不害词也不害意，非常难得，不能不惊叹老师文字运用的纯熟，表达技巧的高超。
中间两联每句的前两个字分别是：“追星”“赏月”“沃野”“东篱”，对仗非常工整，但表现的角度又有所不同。“追星、赏月”是从欣赏的角度入笔，写《未名文艺》内容方面给读者的感受；“沃野、东篱”是从环境和土壤着笔，写出《未名文艺》的努力和坚持。笔触满含激情，我们似乎可以感觉到老师手持杂志时的欢悦与畅快。
3、 表达方式以及结构上的首尾圆合
这首诗歌首联和尾联运用议论和抒情的表达方式，中间两联是铺陈叙述。以议论开头，表达感受结束，首尾圆合，主题升华。中间四句铺陈叙述是议论的基础，是史红雨老师对这份杂志有感而发的根由，正是因为这部分对“情”“意”“争艳”“傲霜”的铺陈，老师对杂志的“感”和“赞”才不是无源之水。
叶集是史老师的故乡，老师一生热爱文字，《未名文艺》是老师一手扶植的乡土杂志，正因为这样的深厚情感，老师才会用饱蘸爱和欣赏的笔触，写下了这么优美动人的诗篇。 |
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