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14#
发表于 2012-11-23 20:46
| 只看该作者
[i=s] 本帖最后由 文古 于 2012-11-23 20:47 编辑 [/i]
编者按：泰戈尔两首点评：不了解泰戈尔的人，看守候老师这首诗肯定会有点欣赏不到位的，我们从泰戈尔的简介中可以看出，他是一位写诗极具宗教与哲学思想的人，所以说，读泰戈尔的诗，不是件简单的事，那么，要把他用诗行完美的刻画出来，更加是一件难事，而守候老师连作两首，皆为佳作，不得不令人佩服。泰戈尔说：人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。而守候老师正是这句话的真身验证品，我们不说这首诗有多好的文采，意象，意境，就守候老师对泰戈尔的解读，想必也是前无古人，后无来者的，好事须品读，细读，精读，读守候老师的诗，你能学到的不仅仅在诗歌的语言，意境上，更重要的，诗能学到，一个不惑之年的情操，人生观及期望，学习这些东西，对年轻人你以后的写作有益，对同龄人你有借鉴，对老者也可体悟不惑的情感，以纯洁心灵，净化内心。守候老师对这首诗的写作可谓是呕心沥血，精心独运，从泰戈尔的生活写出，一个人的阅历，追求与信仰，把泰戈尔诗中的语言活灵活现的用在了诗中，有种泰戈尔与诗人不分的感觉，看似写诗人，其实也隐喻了一个诗人的诗歌境界，诗人用家常般的语气，叙述泰戈尔的信仰与人生，令人读着格外的亲切就像在写给自己的亲人，感情的真挚，刻画的细腻与美好，无不让人惊叹，同时也艳羡，虽泰戈尔与诗人生活不在一个时代，可他们却似亲密无间的知己，你说他答，把诗人的生平关心的无微不至，而只有这样的诗，让读者不惜清楚自己的情感，才叫好诗，只有这样的诗，才能让读者动容，为之庆贺，也只有这样的诗，在诗歌界才能万代永传。而此两首诗的基础之处，就是一种美学，泰戈尔的美学老师已能够融会贯通，这样的诗歌才有欣赏价值，这样的诗歌才叫艺术，老师文字里的情感是美，叙述是美，朗诵是美，画面是美，在美的空间里又给读者留有余味，留有空间，不愧为中国现代诗人网诗赛金奖作品。文古不才，有幸为这首诗作导读，就斗胆一下。文古之言，是细读此诗，感性之作，也是被诗人的情感所折服之作，有不当之处，请老师们见谅，也请守候老师指点文古所理解不当之处，文古有幸，呼之，贺之，问好诗人。
三首赏析：赏守候老师的诗 使人有一种审美意识的经验 与诗有感触意境的情绪 任何一种近 现在的文体诗都可以找到自己传奇的一面 而守候老师的每一段诗都充满激情的动力 ，个性的魅力 ，就是生命给你诗的灵魂，任何一首诗，没特色，就是平常的，没内容，就是浅陋的。一首诗歌的定位在主旨，主旨的层次决定了诗歌的层次，有了主旨，再来看对诗歌的语言把握，对诗歌的意境把握，对诗歌的连接把握以及对情感的过渡，段落之间的过渡以及对时间空间的过渡，伟大的艺术家，哲学家亚里士多德说过：艺术即情感。而我们的前辈郭沫若也说过：诗歌即情感。老师的几首诗歌，在有限的空间内肆意挪动，在泰戈尔先生美学思想的指导下，游刃而行， 雍容大气，也不乏细腻入理，内在和谐的韵律，节奏舒缓而激越，深沉而华美，诗语质朴而雕琢有力，留给读者的更是无尽的暗赞与喜爱，由于文字原因，三首诗歌不能细细赏析，只能从宏观说说老师的好诗，问好老师，难得一见的佳作 |
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发表于 2012-11-19 20:33
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发表于 2012-11-20 23:06
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