一个人的冬天

晓君一生何求

一个人的冬天
文/晓君一生何求

风把落叶卷走，一条路上的冬天
更加枯燥、寒冷与孤独

于是，阳光飞来。雪花飞来
接着，又飞来一群麻雀。生动起来的日子
生根发芽似的
与孤独与寒冷和解

光阴的体内，一串串冰凌
被阳光砍断。犹如尘世中的伤口
被一片片雪花抚平

这时候的风，我不知道到底有多大
只知道，爬过一座又一座山
唱着生命的欢畅

山坡之上，一棵树像一个人
把目光举起来，继续走向冬天。脚下
那些被岁月反复打磨过的石头
把沉静埋入心底。仿佛
横卧成江山风月

风越吹越急。它把风交给风
多么像我的父亲，完好无损地守护着
自己那座山

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生动起来的日子/生根发芽似的/与孤独与寒冷和解——大有参天地赞化育儒家思想的品味。

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“天人合一”，永远事中国艺术的主题。

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“永远是中国艺术的主题。”

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“被阳光砍断”，哈哈 ，这里的阳光竟然化作一把大刀，具有砍断的功能。雪花，也具有抚平疗治的大作用。读来清爽快慰。妙哉!

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作者对寒冷的冬天是持乐观态度的。你听，风在这里变成了“生命的欢畅。”

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作者言说不知道风有多大，其实深知风有多大。爬过一座又一座山，不就是形象地在说风有多大了吗？

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第五小节，拟人化地写树写石头。写树写石头都是在写人。人的形象历历在目。这一节大有小说细节描写的功力。读者可做细节描写分析解读。

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最后一小节写得很见精彩。“它把风交给了风”，不大好理解。细想足见妙处。风是大气环流所致，气压高低而形成。树接受风又归还了风，形成了诗的独特的想象语言。真有树与风融合一体的天人合一哲理形象在。

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树，不怕风，而且不惧怕越来越猛烈的冷寒的风，这是人的性格的本质所在。这样的伟岸的人就是自己的父亲，就是守护神一样的人!

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“天行健，君子以自强不息。”

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自以为先分析再综合不失为一种读诗的好方法。分析已经有了初步的粗略的尝试，余下的综合就各取方便吧。

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文题标出“一个人的冬天”。私下以为 这一个人应该是众多人的典型的代表，文题更应该是“每一个人的冬天。”

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向深冬挺进，而后迎接新春的到来。