小文：关于一首小诗的留言和诗中的“想”字

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    小文：关于一首小诗的留言和诗中的“想”字
   
有人在一首诗《雨，还是雨》的回复里这样回复：欣赏佳作，相互学习交流，问好。对于这样的回复，我不赞成，到底有什么回复的价值信息呢？太笼统了，对于原诗来说，没什么价值，对再读者来说，也没有读到什么，反倒耽误了读者的时间。我这里的发言绝不是对人进行攻击，而是善意的批评。
既然是“佳作”，应该说出“佳”在哪里，这样就言不虚发了。否则“相互学习交流”也不好进行。
    比如，也可以提出问题，“河水哗啦啦地想着，一朵朵。”这里的“想”是不是误笔呢？初步有两个可能，一个是真误笔了，真的误笔了可以提醒作者修改一下。另一个不是误笔，是作者有意为之。“有意为之”，这就需要停下来需要“延异”的阅读方式方法继续提出问题。既然是想，一般的条件是需要静的，如果在菜市场上嘈杂的环境下虽然也有心里的想，但受环境的影响，往往想得不会更深入，那么下文的“向远方，向太阳”的远大志向，也就不太适应“河水哗啦啦”的具体环境。所以，作者无论是误笔也好正笔也好，总之是出现了二难境界（即误笔不对没误笔也不对）。
    还可以更上一层楼地去分析。因为诗歌的语言是模糊的形象的情感的，不能用一般的科学思维来分析诗歌的语言，所以如果再超出一个层面来分析这个“想”，还会有另一番境界。诗歌允许矛盾悖论，有张力的诗歌语言更令人兴奋阅读，基于这个基本点来认知这个“想”，才是真正地达到了阅读诗歌的“欣赏”和“佳”的状态。“想”一个字用得妙的地方到底在哪呢？让你说也说不明白，只可意会不可言传吧。