它，懂得观察

柳八一生何求

它，懂得观察
文/晓君一生何求


1
深冬。风的表达
以一种狂草而又清醒的笔法
告诉大地上的人们

总能赶在一片月光前
扯出太阳。然后，在雪的河流上
讲述自己的方向

2
它不会诱惑这个冬天
头骨因此而坚硬。三九的风
在我最接近北方的地带

制造出枯草的辽阔与磅礴
它懂得观察。以及之后的岁月

3
列车上的我，看到
树站着，野草正丈量着雪深

一切都在转向
风在旷野的出口，吹响鸟鸣
所有的泥土，那么静

4
雨滴漫漫，漫过山头。我和风
撞了个满怀

松雪远阳

欣赏学习，问好

学习

“它，懂得观察”，这是文题。文题应该是眼睛，应该是整个诗文的灵性所在，更应该是诗之核心的点化、暗示、概括和表征。
“它”是谁？不是他，也不是她，所以，“它”排除了灵长类的人类。严格来讲，除了人类具有观察能力外，其他谁还会观察呢？
    观，即是看；察，就是仔细地看，所以，明察秋毫地看仔细，就是观察的满意解释了，但这毕竟是词典意义上的解释。如果高一个层次，或曰学科意义上的解释如心理学科或写作学科意义上的解释，就更突出了观察是灵长类的专有，如——
    “观察是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程，它是一种有意识的行为，因而又被称为‘思维的知觉’”。
    呜呼！“万物有灵”，“它”，又何以不能“察”？且察之程度之深，已经达到了懂得晓得悟知的层面。
    单是文题，就精彩夺目，生机盎然，灵韵生动，召唤读者，何不细读？
   

学习

松雪远阳 发表于 2020-1-11 12:41
欣赏学习，问好

欣赏什么了？学习到什么了，总应该说几句吗，至少应该有一个原因和结果的说明，我以为。不然总是这样的留言，而且很少获得“对话”的效应，能欣赏学习到什么呢？

柳八一生何求

学习 发表于 2020-1-12 10:15
“它，懂得观察”，这是文题。文题应该是眼睛，应该是整个诗文的灵性所在，更应该是诗之核心的点化、暗示、 ...

谢点评！受益匪浅！祝福您！多多指教！

学习

回读，是我私下编出来的一个词，就是回过头来再读，好诗应该不厌其读，绝不应该流星一闪而过，淹没在鱼目混珠的角落里。
   “以一种狂草而又清醒的笔法”，这一句的理解还是很好切入的，因为毕竟告知了你“狂草与笔法”。中国的书法是本土自己的艺术，每个人都不会陌生。草书的大家应该是唐朝的张旭与怀素。
    张旭性格豪放，嗜好饮酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提笔落墨，一挥而就。可见《古诗四贴》。怀素也嗜好饮酒，每当饮酒兴起，不分墙壁、衣物、器皿，任意挥写，时人谓之“醉僧”。可参见《自叙帖》。二位书法家都是喜欢饮酒的，因此时人对他们的概括是：“颠张醉素”。一个喝得颠了，一个喝得醉了，头脑显然不是未喝酒时的状态，这是不难理解的。
   有了以上基本知识的基础，我们解读第一节的诗歌文字。我们这里还需要费点事，将原文引过来：

“深冬。风的表达
以一种狂草而又清醒的笔法
告诉大地上的人们

总能赶在一片月光前
扯出太阳。
然后，在雪的河流上
讲述自己的方向”

深冬了，将风拟人化后就可以表达了，如何表达以什么姿态表达呢？以中国书法狂草的形式，但风的头脑是清醒的，风没有喝酒。想告诉大地上的人们什么呢？在月光出来之前，将太阳“扯”出来。一个“扯”字，妙用，真是神来之笔，把风的狂刮怒吼的形象贴切地表达出来了。太阳出来了，雪就自然会融化，而后自然形成了河流。以上是风的一连串动作，形成了连环的效应，然后风自然讲述自己向哪个方向吹送的故事了。
    小诗写的高妙之处在于，开始交代了“深冬”，如果再做一个交代如“太阳没有出来，是阴天之类语言”就不是诗而是文了，读这样的文就索然无味了。太阳的出来是靠风“扯”出来的。风能扯出太阳来吗？能的。风可以吹散乌云，不就将太阳扯出来了吗？
    小诗写的太棒了，灵韵十足！就第一节还可以继续深入分析，遗憾太晚了，我有些困了，还是先休息吧，明天再说。

柳八一生何求

学习 发表于 2020-1-14 23:23
回读，是我私下编出来的一个词，就是回过头来再读，好诗应该不厌其读，绝不应该流星一闪而过，淹没在鱼目混 ...

再谢老师点评鼓励！望老师多批！新年祝福！