散文：教师的“诗意人生”
本帖最后由 关中刀客 于 2022-11-17 15:06 编辑散文：《教师的诗意人生》
湖北麻城 关中刀客
回首过去，人生倥偬。作为一名普通的中学语文教师，我的生活如一条缓缓的河流，无波无浪，平淡无奇，一路平淌。蓦然回首，才发觉：我，已过不惑之年。40余年弹指一挥间，从大学毕业到参加工作，踏上三尺讲台，已是光阴20余载。20余年的教师生涯无波无澜，有苦有乐。虽偶尔有点涟漪；但总体上，生活的履历表里似乎没有精彩，没有令人心驰神往的时刻，更少了些许豪言壮语。
我开始为自己汗颜，内心里充满了卑微和对自己的不满。我是平凡中人，我的工作是如此琐碎！日复一日，年复一年，繁琐的教学工作和班务工作……加之无休止的学习培训、检查活动等，整天感觉忙忙碌碌，却又觉得碌碌无为。这就是我的教育人生吗？于是，日子陷于暗淡，心绪陷于茫然。工作倦怠，缺乏激情，是生活磨砺了自己当年的锐气吗？教师的职业幸福感在哪里？难道仅仅是为了学生的考试成绩分数，为了评先评模，为了晋升高一级职称，抑或是为了那碎银几两？我开始挑剔周围的一切，言辞之中便带了些许颓废和抱怨。其实，每个人的内心深处都渴望成功。人生的最高需求是实现个人的人生价值，获得社会的尊重和认可。在这个世俗的社会，人很容易变得浮躁；而淡泊宁静的心态是打造幸福人生的基础。
直到那年暑期，听了武穴市实验中学语文特级教师陈水明老师的讲座，我深受感动！我感触最深的是：作为教师，首先要自己像人一样地活着；教师应该是一个有个性、有高雅生活爱好，也要有“人间烟火气”的读书人。
教师“教书育人，为人师表”，“书生气”不可有，但“书卷气”不可无。我非常欣赏苏轼的两句诗“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。我不是一个“坐拥书城、博览群书”之人，但我喜欢读书人，喜欢在每一个平淡的日子里留守一缕书香。因为教书，我们得到了人们给予的“太阳底下最光辉职业”的赞誉，也得到了“辛勤园丁”的美誉。我知道，这一顶顶美丽的桂冠，一个个灿烂的花环，是荣誉，但更是压力与责任；因为教书，为了胜任教师职业，面对学生“传道授业解惑”，要给学生“一碗水’,还需自己有“一桶水”。而这些，都需要通过读书和学习来获得。尤其是在我们所处的这样一个知识经济时代，在“百年未有之大变局”的大背景下，“双减”政策和新课标陆续出台，教育改革深入推进，对教师提出了更高的要求。随着教育教学的不断变革，教师只有通过不断读书和学习，才能适应新的形势，干好本职工作。所以，教师是读书人，教师当有“书卷气”！
在过去，对读书人有“书生”一说；但并无贬义，只是一种称谓而已。而“书生气”在许多时候和场合就成了描述人的气质的一种贬义词了，它往往用以形容一个人（多为读书人）的迂腐、呆板、不通人情世故、不晓世态炎凉等等。教师读书，有“书生气”不好，但“书卷气”却是必须有的！产生“书生气”的原因不在于书读得多了，而在于社会阅历不足或把书读死了。正所谓“读书要不为书，不为上，只为实”。只要能把书本知识与实际结合起来，那就肯定是读书强于不读书，多读书强于少读书，不读书才是要不得的。书读得多了，又能与现实社会相结合，不但不会产生“书生气”，而且会内在地生成一种“书卷气”。书卷气从来都是人们所倡导和喜欢的！“书卷气”是指书读到一定程度而又能用于现实生活的人的一种气质和气度。有了这种书卷气，就可以凡事站得高，看得远，想得深，思得透，就可以使你所从事的事业达到一个新的水平，就可以使你的人生达到一种新的境界，就可以使你的身上有一种永恒的独特的魅力！教师书读得多了，身上有了“书卷气”，就可以在教书育人当中得心应手，游刃有余；就可以更好地为人师表，言传身教，得到学生的爱戴和喜欢。
既然“书生气”不可有，“书卷气”不可无；那么，怎样才能避免“书生气”而陶冶“书卷气”？我想：还是要多读书！一方面要尽量博览群书；另一方面要讲究读书方法，不能死读书，把书本知识当教条，而要深入实际，深入社会，深入生活，懂得“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。然而，时下教师作为一个特殊群体，在社会转型期，由于受社会的竞争、工作的压力、生活的烦恼以及世俗浮躁、焦虑和市场经济条件下功利价值取向等诸多因素的影响和困扰，教师群体职业倦怠的情绪时有发生，教师职业的幸福感因外界社会的冲击而处于日渐消弭的状态之中。现在教师读书的状况并不乐观！每年4月23日是世界读书日，国家也极力倡导构建“全民阅读型社会”。“一个人的阅读史，就是他的精神成长史；通过阅读有了大视野，才能形成大格局”“阅读力就是学习力”。作为肩负着教书育人使命的教师，更应该成为读书的先行者，努力养成好读书的习惯！
俗话说“文以载道，书以传文”。书是无声的老师，有情的朋友。读书既是阅人阅己阅世界，更是养心养神养头脑。读书可以开阔胸襟，净化心灵；又可以修炼性情，丰富精神；还可以书承现实，反观人生！一个人不可能没有缺点，人生就是一个不断完善自我、提升自我的过程；而在这个过程中，除了社会阅历、人生历练之外，书本起着重要作用。很难想象，一个从来不读书的人，会有多大的成就和生活的幸福感？现在，不少教师除教材、教参外几乎不读书。教书不读书，这种怪现象在教师群体中见怪不怪。如果询问原因，不外乎两条：一是工作忙，没时间读；二是干好本职工作就行，没必要读。教师承担着教育学生，传承文明的重任；教育是一门育人的艺术；而社会在进步，知识在不断更新，不读书怎能胜任“教书”之职？
陈水明老师说：“一个真正快乐幸福的教师，应该在工作岗位、业余爱好、生活能力上都有所热爱。”生活中，人是有惰性的，在适宜的环境里总是享受安逸的生活；或者是一个小小挫折，由于摆不正心态而心存迷茫，陷入颓废。只有眼前有光，脚下有路，心中有激情，才能找到生活的方向。
于是，工作之余，我将别人爱好打麻将、玩游戏、刷抖音的时间拿来读书，广泛涉猎；有时周末也邀约三五好友外出郊游，散散心，摄摄影，健健身，如此安好！如今，我家有藏书1200余册（教辅用书除外），内容涉及文学、教育、时政新闻、经济哲学、地方文化等等，尤其是我很喜欢有关麻城地域文化方面的书籍，凡是麻城本土作家出版的书籍，我总是想方设法购买收藏。读书藏书多了，有时读有所感，心有所悟，忍不住也动动笔，写一写所谓的文章。不知不觉十余年来，我居然也在各级各类报刊杂志上陆陆续续发表了200余篇“豆腐块”文章，有的还在各级各类征文竞赛上获奖或结集发表。
2012年招考进城，在麻城市思源实验学校任教10余年，我主编了《逐梦》校刊10期，既繁荣了校园文学，其间也辅导学生作文，多次在省市级征文比赛中获奖或在报刊上发表。去年，在麻城市作协的极力支持下，我业余时间创建了“麻城校园文学”微信公众号，运营至今已发布市内外教师学生的文章200余篇，同时也结识了一大批教师同行和文友。如麻城文学界的大咖熊明修、缪益鹏、曾锋、汪芳记、金木、樱子、袁艳阳等；教育届同行李文涛、刘锋妹、陈为习、朱金奉、韩来启、彭恩良、夏先丽、李兰等；还有武汉的袁友平；蕲春的陈新宇；黄州的田大勇，黄梅的陈章华……读书作文发文有时也会有意外的收获，大多稿费微薄；但征文参赛获奖较丰，记得自己2017年参加全国散文大赛获得的最大一笔奖金是两千元。当然，读书作文主要是一种精神上的愉悦和满足。如今，我已加入了麻城市作家协会，我很珍惜这份荣誉！我知道，读书做文是要耐得住寂寞的，“读书酬岁月，著述度春秋”，个中滋味，只有自己知道，但我甘愿这样“痛”并快乐着！其实，读书作文应该是每一位语文教师的内功，因为老师就靠一张嘴、一支笔吃饭。老实讲，我很不喜欢“教师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人”这一类的比喻，教师的形象太卑微，情绪又太悲壮。我更喜欢有力量感的形容：教师像“太阳”，既照亮别人，也温暖自己。作为一名普通的中学语文教师，我不愿意只做一个只教书、仅专注考试分数的“教书匠”；我希望自己做一粒“读书的种子”，做一个有个性、有追求的引导学生读书的“引路人”，让学生浸润书香，幸福成长。
“教师梦”是建立在国家富强基础之上的，与“中国梦”息息相关，无数个“教师梦”便是中国梦的缩影。而我的“教师梦”在哪里？作为一名普通的中学教师，怎样才能生活得快乐幸福，活出生命的精彩？记得著名教育家李镇西说过：“读写是成就教师幸福人生的双翼”；而爱是教育的真谛。我想，一名普通教师，不求大富大贵，但求“诗意地栖居”，健康快乐地工作、生活。不必为生活琐事过于烦忧，也不必为名为利而过于斤斤计较。工作中，左手教书育人，爱岗敬业；生活中，右手读书作文，与书为伴，成就教师的“诗意人生”。这样“自然随性”的生活，或许能找到教师的职业幸福感。作为一名教师，我们都要反问自己：你每天读书了吗？作为一位人民教师，你距离“幸福”到底有多远？因为教师是一个读书人，教师当有“书卷气”。我相信，人生因读书而亮丽，事业因读书而辉煌！
人生苦短，岁月悠长！也许，多年以后，当我们回首往昔，突然领悟到：人生就是这样，走走停停，停停走走，风风雨雨，磕磕绊绊，这本身就是一种乐趣和风景！
2022年10月27日
【作者简介】：陈昌学：男，1977年生，湖北麻城人。中共党员，大学本科学历，中学语文教师，湖北教育学会会员，麻城市作协会员。现供职于麻城市思源实验学校。业余爱好摄影、文学、新闻写作，系“红袖添香”网签约写手。有200余篇论文及文学作品在《中国教师报》《天津文学》《湖北教育》《语文导报》《新班主任》《大家教育周刊》《黄冈日报》《鄂东晚报》《黄冈师院报》《杜鹃》杂志、《大别山文学》《麻城报》及《初中生天地》《黄冈周刊》《黄冈教育科研》、《创业麻城》等省市级报刊杂志上发表。有部分作品散见于共产党员网、荆楚网、湖北教育新闻网、儒家经济文化网、黄冈新闻网、黄冈教育网、黄冈新视窗、麻城新闻网等网站。也有多篇文学作品、教育教学论文在国家省市评比中获奖或结集发表。
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